単元縦断型授業の9つのステップと情報活用能力

単元縦断型授業で学んだ際の児童の脳内イメージ図

単元縦断型授業と思考スキル・シンキングツールとの対応

問いを見出すステップ

解決策を考えるステップ

情報を収集するステップ

情報を関連付けるステップ

情報を吟味するステップ

考えをつくるステップ

新たな価値を創造するステップ

創造した価値を発信するステップ

単元の学習をする振り返るステップ

パワーチェックカードを使ってシンキングツールを指導する際の段階

単元の目標，本時の目標，学習活動の目標の関係

自己調整学習の過程

学習指導要領における情報活用能力

情報活用能力をより具体的に捉えれば

各教科の学びを支える基盤である情報活用能力

社会科，江戸時代から明治時代の単元構想

主体的に取り組む態度の評価

単元縦断型授業と主体的・対話的で深い学び